Bara hälften av lärarna tycker att det är bra att betygsliknande skriftliga omdömen ges redan från årskurs ett. Lärare för de yngsta eleverna är också mer tveksamma till reformen än andra. Men nio av tio lärare anser till att omdömena förtydligar för elever och föräldrar hur det går i skolan.
Men det anser inte skolverket som i en rapport kritiserar de skriftliga omdömen som ges till elever på lågstadiet. Lärarna tenderar att bedöma personliga egenskaper, attityder och beteenden snarare än kunskaper.
– Det är inte meningen att skolorna ska bedöma elevernas beteende. Det är kunskaper och förmågor som ska stå i fokus, säger Sandra Mardones Larsson, undervisningsråd vid Skolverket, till Svenska Dagbladet.
Den så kallade reformen med de betygsliknande skriftliga omdömena hastades fram efter den borgerliga alliansregeringens valseger på initiativ av utbildningsminister Jan Björklund (fp). Uppenbart gick det alldeles för fort, vilket skolverket nu också medger. Dessutom råder, enligt skolverket, stora oklarheter om betygssättningen.
5 kommentarer:
Nu är nog avsikten med betygen i lågstadiet just dessa att det är eleverna beteende och inte deras kunskaper som skall betygsättas. Utbildningsminister Jan Björklund vill ha en skola som segregerar och märker ut elever fort.
Vad är det för pedagoger som undervisar i den Svenska skolan? Det är en katastrof! Även den som är helt utanför skolvärlden, begriper att den skriftliga fingervisningen,ska visa om och hur ungen kunnat ta till sig kunnskapen läraren har förmedlat till barnen! Hur i hela friden kan man få det till att bedömma hur barnen sköter sig? Är detta bara som vanligt ett led av socialdemokratiska lärare som till varje pris vill kritisera regeingen? Om inte ska dessa omedelbart sätta sig på skilbänken och lära sig vad deras pedagogiska roll får ut på.
Skolverkets synpunkter är ännu ett bevis för att "betygen" till de små inte behövs. Det går helt enkelt inte att göra rättvist. Det är en återvändsgränd som bara visar på historia istället för att peka framåt. Och det är just framåt man måste se i den åldern. Föräldrar och barn ska från Förskolan och framåt genom Lågstadium och Mellanstadium regelbundet få muntliga återkopplingar från läraren. Vad fungerar bra, vad fungerar mindre bra. Varför fungerar det inte som önskat. Vad kan göras både i skolan och hemma för att det ska fungera bättre. Vad gör vi nu för att gå vidare. "Betyg" är bara ett papper som har betydelse historiskt men leder inte framåt. Folkpartiet under ledning av Major Jan "skoltalibanen" Björklund har tyvärr växlat in på ett stickspår och kommer inte konstruktivt vidare.
Till Karin, tur du inte finns nära någon skola. När du har elever i 7-8 års ålder så är det viktigt att inte döma ut dem. De tar åt sig väldigt mycket av att inte nå upp till sina mål. Sågar skolan dem där tror du lusten och viljan att lära sig och bli bättre växer? Det här med betyg är bara en rökridå av de styrande för att inte behöva ta tag i de verkliga problemen. Att det är för stora klasser, inga extra resurser till elever som har det svårt, dåliga lokaler, listan kan göras längre. Men det kostar pengar, det talas det inte högt om. Utan dessa helt verkningslösa insatser är det som gäller.
@Karin:
För det första skulle jag nog gissa på att liberaler är överrepresenterade i Sveriges lärarkår åtminstone har det varit så traditionellt. Sedan till sakfrågorna: Att ge betyg och framförallt rättvisa sådana är och har alltid varit en svårighet för alla lärare, Då man skapar en speciell relation med de allra flesta elever och har en viss subjektiv syn på varje elev så kan man aldrig någonsin sätta ett fullkomligt objektivt betyg.
Det handlar inte om att man är dålig pedagog, eller har didaktiska tillkortakommande, det handlar om att man är människa. Därför är all form av betygssättning ett synnerligen dåligt verktyg för att mäta kunskapsnivåer. Att till råga på allt påtvinga barn i 7-årsåldern skriftliga bedömningar där deras personliga egenskaper vägs in vare sig det är kunskap som ska bedömas eller ej, är direkt skadligt för dessa små barn. Det är okunnigt, ogenomtänkt och barnrättsligt vidrigt från en person som uppenbarligen saknar all form av utbilldning i barnpsykologi och pedagogik!
Skicka en kommentar